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2015年5月，MakerBot宣布將減少對消費者的關(guān)注，轉(zhuǎn)而關(guān)注教育市場和職業(yè)市場。對于探索什么更有價值，公司CEO Jaglom強調(diào)了消費者市場：“如果我們能夠做到使一些人擁有家庭打印機。這是一個不可忽視的群體，但不如我們一開始設想得那么大。”
3D打印技術(shù)或?qū)⒅鉀Q教育問題
最近，3D打印技術(shù)正掀起一股熱潮。越來越多的公司正在改變他們的目標消費群體。他們正在漸漸脫離給消費者兜售盒子，取而代之的是專注于教育問題的解決方案。
談及一戶一臺3D打印機，Jaglom先生顯得非常樂觀：“如果你問我，我會確信從現(xiàn)在起5-7年內(nèi)，每一戶家庭都會有一臺打印機，我們一直朝著這個方向邁進。”
當然現(xiàn)在技術(shù)走向應用越來越迅速化。曾在紐約時代周刊報道過的著名的尼古拉斯費爾頓圖形，將其描述的十分清晰。
但是在2020年前要達到戶均一臺3D打印機?我所看過的大多數(shù)預估市場銷量在每年500萬臺的規(guī)模。或許我們離那樣的程度還相去相距甚遠——如果能夠真正達到的話。
那么市場將怎樣擴大規(guī)模?我并不認為將會發(fā)生在每個家庭中。人們不想要機器而是機器的產(chǎn)物。人們不想要面包機而是面包——我說這個是經(jīng)過考證的。我們擁有一臺家用面包機7年，卻未曾拆封。最近我們走進了不適用產(chǎn)品的世界。
3D打印技術(shù)面臨的問題之一是極其匱乏的行家。我想地球上大概不足100萬人具備必要的CAD技術(shù)去設計3D打印產(chǎn)品。大部分使用CAD的人做著與3D打印完全無關(guān)的事情。
我們怎么讓更多的人加入進來?我們可以從把三維設計變得更簡單入手。CAD需要更簡單和直觀。它讓我想到高中幾何，對我來說高中幾何既不簡單也不直觀。
